オンライン教育:高等教育教員は購入しません

Babsonの調査によると、オンライン教育の入学者数は2014年に3.7%増加したが、これは13年間で最も遅い成長率である。オンライン教育は停止していますか?

Babson Survey Research GroupとPearsonによって実施された2014年のオンライン学習調査では、インターネット教育プログラムがどのように加入率を低下させていますが、まだ対面プログラムを上回っているかについて詳しく説明しています。実際、オンラインと遠隔教育プログラムは、高等教育の登録数の増加の3/4を占めていました。

Babsonの調査では、2,800人の学術リーダーを擁し、伝統的な大学がオンライン学習で営利目的の機関を獲得し始めている様子など、いくつかのニュアンスが強調されています。

たぶん最大のテイクアウェイは、オンライン教育が高等教育業界に混乱するということです。アカデミックリーダーの70.8%が、オンラインプログラムが長期戦略に重要であると言います(2002年の48.8%から)。

しかし、同じ学術リーダーの28%だけが、彼らの教授が正当なものとしてインターネットの努力を受け入れていると言います。オンライン教育が長期的な戦略にとって重要ではないと回答したのは8.6%だった。

報告書には、

おなじみの音ですか?レンガやモルタルの小売業者は、プーさんのAmazonや電子商取引をプーさんに使用していました。オンライン出版物を嘲笑するジャーナリストを印刷する。大企業のベンダーは、顧客がクラウドを信頼するとは誰も言いませんでした。業界を選ぶと、インターネットの混乱と、現時点でのビジネスのやり方に脅威がない理由を伝える多数の人々が見つかります。

Babsonのデータを非常に興味深いものにするのは、学生負債によって高水準の教育バブルがあることを誰もが知っているからです。その負債は、多くの学生首を中心にアンカーになることが判明しています。音楽が止まると、大規模な大学卒業が起こります。理論上のインターネット教育プログラムは、コストを削減し、大学が伝統的な領域を超えて拡張し、より費用効果が高くなるようにする必要があります。混乱は、いつの時代の問題か。

可動部

時には、最も深刻な解決策は、問題全体を変更することです。

おそらく、Babsonの調査からの最大の理由は、教育へのハイブリッドアプローチが標準である可能性が高いということです。

しかし、ハイブリッドなアプローチでさえ、ハードルがあります。報告書には、

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公立と私立の非営利団体は、遠隔教育とオンライン教育の伸びが営利目的の教育機関を犠牲にして、5,257,379人が1つ以上の遠隔教育コースを受講しており、最高学術リーダーの74.1%対面式のクラスへの参加; IT労働者がロボット工学技術者から学ぶべき問題解決の方法;時には最も深刻な解決策は問題全体を変えることです。

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